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让孩子找到自己的“情绪方程式”(家庭教育、心理成长)

2014-4-21 22:10:31点击:
    一: 气的是那种,被放下,被遗忘的感觉

   小学的时候,有一次我的父母一起到香港游玩,那四天,我们三个孩子拿着父母亲留下来的零用钱,没人管的过了四天自在却又寂寞的日子,好不容易,父母回家了,三个孩子围着大包小包的行李箱,满脸的期待。

  然而,每开一包行李,就多了一次的失望,满满的行李箱中都是药跟酒,就是没有一样孩子期待的玩具跟零食,那一次的我生气了,我忘了我是怎么生气地乱吼,也忘了我骂了哪些话。
  我只记得父亲看着满地的行李箱后,跟母亲说:“明天去福利中心,帮孩子多买一些吃的。”
  果然,隔天傍晚,母亲下班后,我家的厨房堆了很多的零食,不过,我看着那些原本就熟悉的零食,却一点都开心不起来,那时候我跟我的父母一直以为,我只是想要一些“台湾没有的新鲜玩意”,所以闹情绪,后来的我,终于了解,其实我气的只是“原来你们放着孩子出去玩,却从来没有想到我们。”
  我气的是那种,被放下,被遗忘的感觉。一直到现在,我才了解,以前很多生气的理由,背后的原因。
   二: 爱生气、爱计较、脾气大背后的原因
  我生气“为什么大人可以看电视到半夜,小孩不行。”,后来才发现,我不喜欢的是九点一到,父母赶走我们,让孩子们在黑暗中边试着入眠,边听着另一个房间传来的微许灯光与电视的热闹声,我不喜欢那种被踢出去的寂寥。
  我讨厌着洗碗,不是真的讨厌那样的工作,而是讨厌大家吃完饭后留下满桌的油腻跟孤单的我,让我一个人在厨房,面对着油腻的碗盘跟客厅传出来的一家和乐。
  小时候的我不懂,因此计较着大人看电视的时间,计较着谁洗几次碗,谁又从来不洗碗,常常为了这些连自己都看不懂的情绪,生气着,跟父母冲撞出更多的伤,也顶着爱生气、爱计较、脾气大的招牌,一刻都没有放下来过。
    三:回到最单纯的情绪、想法,才不致伤人伤己
  后来的我才知道,这样的迷惑影响我的人生,我在意着别人的感受、在意着别人口中的八卦、在意着怎么跟别人交待,而拖着一段关系,却不去真正面对“早已经不爱了”的真正心情。
  人生,懂得自己最单纯的情绪,懂得自己最单纯的想法,很多的问题就可以迎刃而解,而不需要拖着许许多多莫名的感觉与想法,伤人也伤自己。
  最近,五岁两个月的女儿问了一个小学四年级的孩子:“哥哥,你的爸爸妈妈会打你吗?”,那个哥哥回答:“没关系,等我大一点,换我打妈妈。”
  这样的回答传到了妈妈的耳中,妈妈慌了,从小就主张适当打骂的她,对这个孩子越来越没有办法,她不解地问我:“我才刚刚带他去玩过迪斯尼乐园,怎么还会说出这样的话?”
   四:陪孩子找出最简单的感觉和情绪
  孩子母亲的问话,在我的脑海中一直盘旋不去,我常常看着共学团的小慧,还没有满两岁的她,几乎所有的感觉都会用言语表达了,哭泣到底是因为跌倒很痛?还是吓一跳?现在要的到底是食物,还是玩具?这样的感觉到底是害怕,还只是难过?小慧都可以很清楚地表达。
  我也想起,女儿两岁的时候,每次到医院听到医生一说要打针,就大哭,我总是抱着她,温柔的安抚着她的背说:“妈妈,也会很害怕,妈妈懂,这种感觉叫害怕。”
  后来,等孩子情绪安稳时,我问她:“是害怕打针哭?还是因为打针真的很痛?”她说:“是因为害怕的哭,其实打针不痛。”
  我们需要陪孩子找出最简单的感觉,最简单的情绪。
  “这样的感觉叫做忌妒,每个人都会忌妒,忌妒的感觉不好受,不过,不代表你不被爱。”
  “丢掉自己心爱的东西很难过,这种难过的感觉妈妈也有过,妈妈陪着你,等这样的感觉慢慢离开。”
  “这种感觉叫做思念,妈妈也会思念一个人,我们一起思念好吗?”
  “这种感觉叫做被忽视,这种感觉不好受,妈妈也不喜欢,不过,我们可以这样告诉对方……”
  每一种感觉带着孩子认识,每一种感觉带着孩子慢慢地厘清,每一种感觉带着孩子慢慢地感受,每一种关卡陪着孩子过。慢慢地,孩子懂得自己的感受,懂得自己要什么,懂得自己最单纯的感觉,懂得自己卡住的关,懂得那个关卡怎么过。
    五:找出孩子卡住的症结点
  也因为这样,我常常认为孩子的问题,找出孩子卡住的症结点去解决就好了,有这么困难吗?困难的只是父母从没有看出孩子卡住的地方,也不想办法去解决吧?
  这样的想法一直在我脑海中,从没离开过,一直到女儿五岁两个月的时候,带着女儿到游泳池玩,我坐在泳池的旁边,看着一对婆媳带着两个孩子走到儿童戏水池,那个哥哥还没满三岁,看得出来第一次来游泳池,有点害怕,有点不知道这是哪里,又很好奇的左看右看。
  两岁多的哥哥战战兢兢的扶着游泳圈跟着妈妈走入儿童池,他的小脚才刚刚碰到水,就稍微的缩了一下喊:“冷!”,这时候阿嬷一把用力地把他拉入水中说:“快过来玩!”,孩子扑通地掉下水,虽然池子不深,虽然有泳圈保护,孩子还是吓哭了,阿嬷说:“水有什么好怕的?男孩子哭什么哭?”,然后猛在孩子身上泼冷水, 孩子的眼睛进了水睁不开,哭的更大声了!就这样声嘶力竭地在泳池中哭着,还一直被骂“男生这么胆小怎么可以?”。
  孩子的妈妈把更小的孩子放进泳池,也任着孩子害怕的大哭,妈妈还跟哥哥说:“要勇敢当弟弟的模范。”
  我看着那个孩子,心中不舍得想着,这个孩子好厉害,在他小小的心中要在同样的时刻处理着“接触一个新东西”、“水的温度造成的寒冷感受”、“被姥姥吓一跳的感受”、“被姥姥骂的愤怒”、“被取笑胆小的心情”、“眼睛被泼到进水的感觉”、“妈妈的期望”、“弟弟害怕大哭的干扰”,这些加加总总的感觉混在一起,成了一个很难解的情绪方程式,孩子到底懂不懂?
    六:孩子练习与自己、与别人的感觉对话

  那个当下,我忽然懂了,有些孩子的问题看起来很简单,就只是因为他们遇到情绪问题的时候,可以很单纯的去面对自己最简单的情绪,不用一边感受失去东西的难过,还要一边处理大人的情绪。
  不用一边感受自己忌妒的不舒服,还要怕被说“这有什么好生气的!”、“就是爱乱生气”、“别人在笑你了”。
  不用一边感受自己的害怕,还要担心被骂“有什么好怕的?”、“胆小鬼”。
  不用一边忍受着自己已经吃到快吐的感觉,还要怕被骂“浪费食物”的吞下那口饭、也不用忍耐着被指控“每天只想着玩,不吃饭。”的委屈。 
  不用满怀期待,穿着自己做的海报衣服展示给阿嬷时,被骂“丑死了,快去脱掉”,一边面对着“自己被泼了冷水的感觉”,一边面对着阿嬷的批判,一边又要处理着妈妈很正经地告诫“自己喜欢就好,为什么要让别人影响你?”
  不用一边面对着自己的小手还无法完全控制自如的挫折,一边还要被妈妈骂“为什么摔破碗?”“你是故意找我麻烦吗?”
  不用一次处理太多的复杂状况,单纯地找出自己的感觉,单纯地处理自己的想法,也一次又一次地去练习着与自己的感觉对话,与别人的感觉对话。

七:别让孩子去面对、处理大人的情绪
  慢慢地我懂了,有好多好多的孩子,每天在面临着比大人还要严酷的习题,在解着连大人自己都不懂的情绪方程式。
  慢慢地我也懂了,父母失和、婆媳关系,对孩子的影响,其实最大的部分是,让孩子卡进去更多人的情绪中,处理比别人更复杂、更难懂的情绪方程式。
  那个想打妈妈的孩子,累积了“上次被妈妈误解的气”、“去宜兰玩被误会就打的火”、“回外婆家被父母丢下自己出去玩的寂寞”“妈妈偏心妹妹的忌妒”、“妈妈叫爸爸不要太疼我的怨”、“每天被逼功课的不满”、“每次随着母亲打骂情绪话语中的不满”,一个事件十个结,十个事件百个结,许许多多,多年的怨与不满累积下来的他,早已经忘记了自己想要的是什么,早已经分不清楚,哪些感觉多一点,哪些感觉少一点,哪些愤怒加一点,哪些情绪减一点。
  而这么多难解的情绪方程式,错综复杂的交织着,从孩子的功课,变成了父母的习题,变成了亲子间难解的方程式。
 一个不是迪斯尼乐园可以完全解开的习题。
  一个不是每天要称赞几次、每天要拥抱几次、父母要多付出、父母要爱多够,而可以轻易解决的问题。
    八:让孩子自己去处理他看得懂的“情绪方程式”
  现在的我,才终于懂了,我们之所以可以如此轻松的看着孩子们自己解决自己的争执,自己处理自己跟朋友们的关系,没有仲裁、没有评价,就相信让孩子自己去处理,只因为我们的孩子只在处理看懂情绪的加减法。
  看懂自己最单纯的情绪,了解自己情绪的强弱,用最简单的方法,立即解决问题。
  而有许许多多的孩子,即使只有一个小小的事件,也每天都在处理着复杂的情绪方程式。
  现在的我,感谢老天,让我一路贵人不断,因为数学不好的我,只想单单纯纯的处理着情绪加减法,陪着孩子过着简简单单懂得自己要什么,懂得自己在气什么?又该怎么处理的人生。
  感谢老天,我不需要去面对亲子间复杂难解的
"情绪方程式"

  九:孩子的问题,通常都是父母没法处理好自己情绪的后遗症..